回答：
#Y = 16#
说明：
如果一组点共线，则属于同一直线，其直线方程为 #表达式y = mx + Q#
如果我们将等式应用于A点，我们有：
#8 = 2 + Q#
如果我们将等式应用于B点，我们有：
#4 =6米+ Q#
如果我们将这两个方程放在一个系统中，我们可以找到直线的方程：
- 找 #M# 在第一个eq。
#M =（8-Q）/ 2#
- 更换 #M# 在第二个方程式并找到 #Q |
#4 = 6（8-Q）/ 2 => 4 = 3（8-Q）+ Q => 4 = 24-3q + Q => - 20 = -2Q => Q = 10#
- 更换 #Q | 在第一个eq。
#M =（8-10）/ 2 = -1#
现在我们有了直线的等式：
#Y = -x + 10#
如果我们在等式中替换C坐标，我们有：
#Y = 6 + 10 => Y = 16#
回答：
# 16#.
说明：
先决条件：
#“点”（x_1，y_1），（x_2，y_2）和（x_3，y_3）“共线”#
#hArr |（x_1，y_1,1），（x_2，y_2,1），（x_3，y_3,1）| = 0#.
因此，在我们的 问题， #|（2,8,1），（6,4,1），（ - 6，Y，1）| = 0#, #rArr 2（4-y）-8 {6 - （ - 6）} + 1 {6y - （ - 24）} = 0#, #rArr 8-2y-96 + 6y + 24 = 0#, #rArr 4y = 64#,
#rArr y = 16，# 如 尊敬的Lorenzo D.已经派生了！
回答：
#P_C - >（x_c，y_c）=（ - 6，+ 16）#
显示全部细节。通过练习，您可以使用非常少的行来执行此计算类型。
说明：
#color（蓝色）（“'共线'的意思'”）#
让我们把它分成两部分
#COLOR（褐色）（ “CO” - > “一起” # 想想合作这个词
#COLOR（白色）（ “ddddddddddddd”）#所以这是'在一起并且运作'。
#COLOR（白色）（ “ddddddddddddd”）#所以你正在做一些操作（活动）
#COLOR（白色）（ “ddddddddddddd”）#一起
#COLOR（褐色）（ “liniear” - >色（白色）（ “d”）# 在一条海峡线。
#COLOR（褐色）（ “共线”） - ># co =在一起，线性=在一条海峡线上。
#color（棕色）（“所以所有的点都在海峡线上”）#
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
#color（蓝色）（“回答问题”）#
#color（紫色）（“确定渐变（斜率）”）#
零件的渐变与所有的渐变相同
梯度（坡度） # - >（“在y中改变”）/（“在x中改变”）#
设定点 #P_A - >（x_a，Y_A）=（2,8）#
设定点 #P_B - >（x_b，y_b）=（6,4）#
设定点 #P_C - >（x_c，y_c）=（ - 6，y_c）#
梯度ALWAYS在x轴上从左到右读取（标准格式）
所以我们读一读 #P_A“到”P_B# 因此，我们有：
设置渐变# - > m =“last” - “first”#
#color（白色）（“d”）“渐变” - > m =颜色（白色）（“d”）P_Bcolor（白色）（“d”） - 颜色（白色）（“d”）P_A#
#color（白色）（“ddddddddddd”）m =颜色（白色）（“d，”）（y_b-y_a）/（x_b-x_a）#
#color（白色）（dddddddddddddddddddddddddddddddd） - （4-8）/（6-2）= -4 / 4 = -1#
负1意味着当您从左向右阅读时，斜率（渐变）向下。对于1对面有1倒。
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#color（紫色）（“确定”y的值）#
确定了 #M = -1# 所以通过直接比较
#P_C-P_A = m =（y_c-y_a）/（x_c-x_a）= -1#
#color（白色）（“dddddddddddd”）（y_c-8）/（-6-2）= -1#
#color（white）（“ddddddddddddddd。”）（y_c-8）/（-8）= -1#
将两边乘以（-8）
#color（white）（“ddddddddddddddddd。”）y_c-8 = + 8#
双方都加8
#color（白色）（“dddddddddddddddddddddd。”）y_c color（white）（“d”）= + 16#
